تأكد من أن عقلك لديه محفظة متنوعة أيضًا

ابق على اطلاع بالتحديثات المجانية

ببساطة قم بالتسجيل في الذكاء الاصطناعي myFT Digest – يتم تسليمه مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك.

قبل عقدين من الزمن، دافع ستيف جوبز، مؤسس شركة أبل، عن مفهوم تنويع المهارات. في خطاب التخرج الذي ألقاه في جامعة ستانفورد، كشف أنه بعد ترك الكلية في شبابه، عثر على فصل دراسي عن الخط الياباني.

في البداية “لم يكن لأي من هذا أمل في أي تطبيق عملي” – ولم يكن له أي علاقة على الإطلاق بمجال علوم الكمبيوتر، حيث عمل جوبز لاحقًا. ولكن عندما أنشأ شركة أبل، مزج جوبز مهاراته الفنية مع الحوسبة لتغيير تصميم عالمنا الرقمي.

“لا يمكنك ربط النقاط [of skills] يتطلع؛ وأشار إلى أنه “لا يمكنك ربطها إلا بالنظر إلى الوراء”، وحث الطلاب على إنشاء “نقاط” منفصلة ثم “الثقة [these] سوف تتصل بطريقة أو بأخرى في مستقبلك.

هذه نصيحة مهنية حكيمة على المستوى الجزئي – لقد تدربت في الأنثروبولوجيا الثقافية ولكن انتهى بي الأمر بالكتابة عن التمويل والاقتصاد. ولكن له آثاراً على الاقتصاد الكلي أيضاً، وخاصة ونحن نواجه مفارقة رأس المال البشري في القرن الحادي والعشرين.

في بعض النواحي، نعيش في عصر ذهبي للتوظيف: كشفت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية هذا الأسبوع أن معدل البطالة في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية لعام 2023 كان الأدنى منذ أن بدأت تسجيلاتها في عام 2001.

ومع ذلك، الأمر الأكثر إثارة للدهشة هو أن معدل البطالة المنخفض هذا يقترن بقلق عميق لدى المستهلكين بشأن المستقبل، وخاصة في الولايات المتحدة. قد يعكس هذا السياسة الحزبية أو غرفة صدى وسائل الإعلام أو كليهما. لكن السبب الآخر هو التغير التكنولوجي.

تشير دراسة حديثة أجراها المنتدى الاقتصادي العالمي إلى أن ظهور الذكاء الاصطناعي سيؤدي إلى “اضطراب هيكلي في سوق العمل بنسبة 23% من الوظائف في السنوات الخمس المقبلة” – مما يؤدي إلى القضاء على مئات الملايين من الوظائف.

ويؤكد المنتدى الاقتصادي العالمي على أن الذكاء الاصطناعي سيخلق أيضًا ملايين الأدوار الجديدة. لكن “التغيير” يبدو مخيفا بالنسبة للناخبين وصناع السياسات. ولهذا السبب فإن خطاب جوبز مهم أكثر من أي وقت مضى. في القرن العشرين، كان الافتراض في معظم المجالات التعليمية والمهنية هو أن التخصص جيد. يدرس الطلاب في جامعات المملكة المتحدة عادةً موضوعًا واحدًا (على عكس القرون السابقة). وحتى في نظام الفنون الحرة الأمريكي الأكثر مرونة، يختار معظم طلاب الدرجة الأولى تخصصًا واحدًا بعد عامهم الثاني.

لكن أصبح من المألوف الآن بين خبراء الإدارة تمجيد فوائد المهارات المتعددة، وخلق “المرونة المعرفية”، على حد تعبير راند سبيرو، أستاذ علم النفس التربوي. وفي عام 2016، كان نحو 20% من الطلاب الأميركيين يتخصصون في تخصصين مزدوجين، وفقا لتحليل أليسون ديل روسي وجوني هيرش ــ وهو الرقم الذي تشير التقارير إلى ارتفاعه.

إن تتبع نتائج هذا الجزء المتنامي من المجموعة أمر مثير للتفكير. في عام 2008، قام فريق من الاقتصاديين بمقارنة مسارات أرباح الطلاب ذوي التخصصات الفردية والمزدوجة. لقد وجدوا فرقًا بسيطًا بين طلاب العلوم ذوي التخصصات الفردية والتخصصات المزدوجة ذات الصلة الوثيقة. على النقيض من ذلك، فإن “الخريجين الذين يجمعون بين تخصص في الفنون أو العلوم الإنسانية أو العلوم الاجتماعية مع تخصص في إدارة الأعمال أو الهندسة أو العلوم أو الرياضيات يحصلون على عوائد أعلى بنسبة 7 إلى 50 في المائة” من أولئك الذين لديهم تخصص واحد. أشارت دراسة منفصلة أجرتها Columbia Economic Review في عام 2021 أيضًا إلى أن “متابعة تخصص ثانٍ في كل حالة تقريبًا يتنبأ بأرباح أكبر من متابعة أحد التخصصين وحدهما”.

في الشهر الماضي، نشر المكتب الوطني للبحوث الاقتصادية الدراسة الأكثر شمولا – والأكثر إثارة للانتباه – حتى الآن، وخلصت إلى أن “التخصصات المزدوجة تتمتع بحماية كبيرة ضد صدمات الأرباح”، مع متوسط ​​فائدة يبلغ 56 في المائة. تكون الفائدة أكثر دراماتيكية مع مواضيع غير ذات صلة.

قد يشير أحد الساخرين إلى أن الطلاب الذين يختارون تخصصات مزدوجة هم ببساطة أكثر موهبة، أو ريادية، أو امتيازًا، في المقام الأول. لكن الاقتصاديين اختبروا هذا التفسير ورفضوه.

وبدلا من ذلك، يستشهدون بمفهوم يطبق عادة على رأس المال المالي، وليس البشري، وهو تنويع المحفظة الاستثمارية. ويقولون إن الطلاب الحاصلين على تخصصين يمكنهم التنقل بسهولة أكبر بين المجالات المهنية إذا اختفت الوظائف في مجال واحد – أي أن “تنويع رأس المال البشري يرتبط بالحماية من صدمات سوق العمل”. علاوة على ذلك، فإن “التخصصات المزدوجة أكثر عرضة للعمل في وظائف تتطلب مجموعة متنوعة من المهارات والمعرفة، وأقل احتمالا للعمل في المهن التي ترتبط ارتباطا وثيقا بتخصصاتهم”، كما لاحظوا. المرونة المعرفية مهمة.

وبطبيعة الحال، لا تغطي هذه الدراسات سوى نخبة صغيرة. ولكن لها ثلاثة آثار واسعة النطاق. أولا، يحتاج صناع السياسات والتربويون إلى تعزيز دراسات أكثر تنوعا، ليس فقط في الجامعة ولكن في المدرسة وفي وقت لاحق من الحياة. إن الهوس الحالي بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ليس كافيا.

ثانيًا، إذا أراد أي شخص الدفاع عن قيمة الفنون الليبرالية والعلوم الإنسانية، فمن المحتمل أن يفوز بمزيد من الدعم السياسي من خلال الحديث عن تخصصات مزدوجة – وليس فردية. وهذا أمر مهم بالنظر إلى أن العلوم الإنسانية تتعرض للهجوم.

ثالثا، ينبغي لنصيحة جوبز أن توفر بعض الراحة للعاملين القلقين وسط تقلبات الذكاء الاصطناعي. ففي نهاية المطاف، تعد القدرة على ربط “النقاط” التي تبدو غير متصلة ببعضها سمة أساسية لكوننا بشرًا – حتى الآن (لا تزال) تفصلنا عن الروبوتات. وبعبارة أخرى، لم يسبق لأي روبوت أن ترك الكلية ليأخذ دروسًا في فن الخط قبل دراسة علوم الكمبيوتر. فكر في ذلك عندما تكتشف منتج Apple في المرة التالية.

gillian.tett@ft.com