كيف تحاول أوكرانيا مساعدة “جيلها الضائع”

أسفل ممر مترو أنفاق سابق مكسو بالرخام في شرق أوكرانيا، على عمق أكثر من 10 أمتار تحت الأرض، توجد فصول دراسية تم تركيبها حديثا على عمق كبير لدرجة أنها يمكن أن تصمد أمام انفجار نووي.

تعتبر المدرسة تحت الأرض في خاركيف – المزينة بالزخارف الملونة والألعاب والصور – المكان الأكثر أمانًا للتلاميذ، كما تفتخر إيرينا تاراسينكو، مديرة التعليم في المدينة.

إن الفصول الدراسية ليست سوى واحدة من التدابير اليائسة التي تتخذها أوكرانيا لحماية أطفالها من الحرب والتخفيف من الأثر المدمر للصراع مع روسيا على جيل شاب يعاني من الخسارة الشخصية وتعطل التعليم.

قالت إيرينا بوتابينكو، الباحثة التعليمية في مجموعة STEM Osvita، وهي مجموعة غير ربحية: “هذا الجيل من الأطفال خسر الكثير حقًا – ولم يخسر فقط من حيث المعرفة، ولكن أيضًا من حيث نموهم”.

لقد عانى الشباب الأوكراني من الصراع على مدى عامين على الأقل؛ وبالنسبة لأولئك الذين يعيشون في المناطق المتضررة من ضم روسيا لشبه جزيرة القرم في عام 2014 والصراع اللاحق في منطقة دونباس الشرقية، فإن الصدمة تمتد إلى فترة أطول بكثير. ومع عدم وجود علامات تذكر على أي نهاية للحرب، فإن التأثير على الأطفال والمراهقين في البلاد أصبح بالفعل شديدًا بما يكفي لإحداث آثار طويلة الأمد.

وقال أندريه ستاشكيف، نائب وزير المدارس الأوكرانية، إن الأطفال الأوكرانيين شهدوا أكبر تراجع في القراءة ومعرفة القراءة والكتابة على الإطلاق. وأضاف أن التوتر والعزلة ازدادا، حيث يعيش الشباب حياة “الغارات الجوية والملاجئ والتعلم عن بعد ونقص التواصل مع أقرانهم وقلة التواصل الاجتماعي بسبب الحرب”.

بالنسبة لمعظم الأطفال، حرمهم إغلاق المدارس أثناء الحرب من الحياة المدرسية العادية، وفرصة تكوين صداقات والتفاعل مع المعلمين. يشعر أولئك الذين فروا إلى الخارج بالانفصال عن أصدقائهم وعائلاتهم؛ أما أولئك الذين ما زالوا في أوكرانيا فيكونون في كثير من الأحيان عالقين مع آبائهم الذين يبقونهم في المنزل خوفاً من الهجمات الصاروخية. الأطفال الذين يعيشون في الأراضي المحتلة، بعد أن تعرضوا لعنف الغزو، يعيشون في خوف مستمر من القمع الروسي.

والآن، يحضر حوالي نصف الأطفال في سن الدراسة في أوكرانيا، البالغ عددهم 4.1 مليون طفل، الفصول الدراسية شخصيًا، وفقًا لوزارة التعليم. تم تسجيل ما يقرب من مليون شخص عن بعد من الخارج أو من مناطق أكثر أمانًا في البلاد؛ ويتلقى مليون شخص آخر بعض التعليم الشخصي إلى جانب الفصول الافتراضية.

كما أن آلاف الأطفال العالقين على الجانب الآخر من خط المواجهة البالغ طوله 1000 كيلومتر يتابعون سرًا الفصول الدراسية عبر الإنترنت في أوكرانيا، وفقًا لمعلمين تحدثوا إلى صحيفة فاينانشيال تايمز. وتقول وزارة التعليم في كييف إن ما يزيد قليلاً عن 67 ألف طفل في الأراضي التي تحتلها روسيا مسجلون فعلياً في المدارس الأوكرانية.

بعض الأشخاص الأكثر تضرراً هم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و11 عامًا من مناطق الخطوط الأمامية والذين التحقوا بالمدارس الشخصية لبضعة أشهر فقط قبل جائحة كوفيد-19. ومع انتهاء عمليات الإغلاق، بدأت الدبابات الروسية في التحرك في 24 فبراير 2022.

وتتعرض مدينة خاركيف الواقعة في شمال شرق البلاد لقصف مستمر منذ أن شنت روسيا غزوها الشامل؛ واشتدت الهجمات في الأشهر الأخيرة. وفي الفترة من فبراير إلى مايو 2022، فرضت القوات الروسية حصارًا على المدينة لكنها فشلت في الاستيلاء عليها. وقد أدى الهجوم المضاد الأوكراني الناجح في وقت لاحق من ذلك العام إلى دفع العدو إلى التراجع، ولكن مع وجود الحدود الروسية على بعد 30 كيلومتراً فقط، يمكن للصواريخ والقذائف والطائرات بدون طيار أن تضرب في غضون دقائق من إطلاقها، متجاوزة أنظمة الدفاع الجوي في خاركيف وضرب أهداف مدنية.

في أعماق الأرض، في مدرسة المترو بالمدينة، يتم تخصيص الدروس الصباحية بالكامل للتلاميذ في السنة الأولى من التعليم، والتي تبدأ في أوكرانيا في سن السادسة.

وقالت المعلمة أناستاسيا بروفوتوروفا، إنه تحت الضوء الاصطناعي، يبدأ الأطفال كل يوم دراسي بالوقوف دقيقة صمت على مستوى البلاد في الساعة التاسعة صباحًا على أرواح قتلى الحرب في أوكرانيا، يليها النشيد الوطني وبعض تمارين التمدد الخفيفة.

“نحن لا نركز على ما يحدث، ونحاول عدم التحدث مع الأطفال حول هذا الموضوع. قالت بروفوتوروفا: “عندما يبدأون الحديث عن الحرب فيما بينهم، نحاول التخفيف من حدة الأمر”.

وقالت أوليفيا، البالغة من العمر ست سنوات، والتي عاشت في خاركيف طوال فترة الحرب، إنها تحب قواعد اللغة. “أريد أن أصبح كاتبة”، تطوعت باللغة الإنجليزية قبل أن تعود لتلعب مع أصدقائها خلال فترة الاستراحة.

في الجزء الخلفي من الفصل الدراسي، جلست عالمة نفس الأطفال إينا هوميتش، التي قالت إن الأطفال غالبًا ما يشعرون بالقلق ويواجهون صعوبة في التركيز.

“إنهم يمتصون قلق جميع البالغين من حولهم. حقيقة أن والديهم يوقظونهم ويأخذونهم إلى الممر [to shelter when sirens go off]وقال هوميتش: “حتى القدوم إلى مدرسة المترو هذه يؤثر على حالتهم العاطفية”. “لقد أصبح التبول في السرير والأحلام السيئة متكررة.”

بدأ عمدة المدينة، إيهور تيريخوف، مشروع إنشاء “مدارس المترو” الخمس. وفي واحدة من أكثر ضواحي المدينة اكتظاظا بالسكان، يشرف تيريخوف الآن على بناء مدرسة أكبر بكثير تحت الأرض يمكنها استيعاب 1600 تلميذ على مدار نوبتين يوميا.

وقال عمدة المدينة إن تكلفة المشروع تقدر بأقل من 1.5 مليون دولار، في البداية من ميزانية البلدة الخاصة، لكن الإدارة الإقليمية خططت لدعم المزيد. وقال إن مدن أخرى قريبة من خط المواجهة كانت على اتصال بشأن تكرار الفكرة.

ومع ذلك، حتى عندما يتم بناؤها، فإن المدرسة الموجودة تحت الأرض لن تغطي سوى جزء صغير من 57 ألف طفل يعيشون حاليًا في خاركيف والمسجلين في مدارسها. وقد جاء آلاف الأطفال الآخرين إلى خاركيف من أجزاء أخرى من البلاد وانضموا إلى الدروس عبر الإنترنت التي أنشأتها مدارسهم القديمة.

وقالت أولها كوزاتشينكو، مديرة مدرسة قروية في إيفانييفسكي المحتلة، بالقرب من باخموت، والتي خسرتها القوات الروسية العام الماضي، إنه من بين 120 تلميذاً كانوا يحضرون مدرستها قبل الحرب، لا يزال 116 تلميذاً يدرسون عن بعد من جميع أنحاء أوكرانيا وخارجها. لقد هربت إلى منطقة بولتافا بوسط شرق أوكرانيا، لكنها فخورة بأن جميع معلميها ما زالوا يقدمون الدروس عبر الإنترنت.

“هذا لأننا مرتاحون معًا. نبدأ كل اجتماع للمعلم مع [saying] قال كوزاتشينكو: “كيف نحب بعضنا البعض، والشيء نفسه مع الأطفال”.

وقالت إنه منذ الغزو، لم يفوت الأطفال أي دروس تقريبًا وما زالوا يشاركون في المسابقات الوطنية.

وفر مدير مدرسة آخر، رفض الكشف عن اسمه خوفا من التداعيات، من جنوب أوكرانيا المحتل بعد اعتقاله أربع مرات. وفي إحدى المرات، قال إنه وُضع في صندوق سيارة وتعرض للضرب بعد أن رفض رئاسة المدرسة الجديدة التي يديرها الروس. وقال إن التعلم الافتراضي كان بمثابة شريان الحياة لربع التلاميذ المتبقين في مدينته المحتلة.

وقال إنه بعد انتهاء المدرسة التي يديرها الروس، شاهد بعض الطلاب في المناطق المحتلة – معظمهم من المراهقين – سراً تسجيلات المدرسة الأوكرانية عبر الإنترنت وقدموا واجباتهم المدرسية. وقالت مديرة المدرسة إن الأمل كان يتمثل في أنه عندما يتم تحرير مدينتهم، ألا يتغيبوا عن المدرسة وأن يتمكنوا من الالتحاق بالجامعة.

ولكن مع دخول أوكرانيا عامها الثالث من الصراع الشامل، تعاني مواردها المالية العامة. وقال مدير المدرسة إنه يخشى أن يتم حل المدارس الافتراضية وتسريح معلميها بسبب نقص الأموال. وفي الوقت الحالي، لا تزال كييف تدفع للمعلمين الذين رفضوا الالتحاق بالمدارس التي تديرها روسيا.

إن إيقاف شريان الحياة هذا سيكون “مثل التخلي عنهم. لقد فعلوا الشيء الصحيح والآن ندير ظهورنا لهم». هو قال.

وقالت السلطات في كييف إن التعليم والتعلم عبر الإنترنت وميزانيات رواتب المعلمين، بما في ذلك المعلمين من المناطق المحتلة، تظل الأولوية الثانية بعد الدفاع. ولكن كان هناك تفضيل لاستبدال المدارس الافتراضية بمدارس الحياة الواقعية.

“كل المؤشرات تشير إلى أن التعلم عن بعد له تأثير سلبي. . . قال ستاشكيف، نائب وزير المدارس، إن معرفة القراءة والكتابة هي الأكثر تضرراً. “لهذا السبب نحاول إقناع الأطفال الذين يعيشون في المناطق التي تكون فيها المدارس مفتوحة بالالتحاق بالمدارس.”