يجد تقرير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية أن المراهقين يفتقرون إلى المعرفة المالية ومهارات الرياضيات اللازمة للاقتصاد الرقمي
افتح ملخص المحرر مجانًا
رولا خلف، محررة الفايننشال تايمز، تختار قصصها المفضلة في هذه النشرة الأسبوعية.
هذه المقالة هي الجزء الأحدث من حملة محو الأمية المالية والشمول في FT
يفتقر المراهقون في الدول الغنية إلى المعرفة المالية ومهارات الرياضيات اللازمة لإعدادهم للاقتصاد الرقمي، وفقًا لتقرير صادر عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.
على الرغم من تزايد الأعداد التي تفتح حسابات مصرفية وتظهر اهتمامًا بالعملات المشفرة، فإن غالبية الأطفال البالغين من العمر 15 عامًا في دراسة بيزا، التي نُشرت يوم الخميس، كافحوا لفهم المصطلحات المالية الرئيسية، ووجد الخمس صعوبة في حساب النسب المئوية.
ويقول الخبراء إن هذا يسلط الضوء على الفجوة المستمرة بين المعرفة المالية للشباب والمجموعة الواسعة المتزايدة من المنتجات التي يتعرضون لها عبر الإنترنت.
وقالت كارمين دي نويا، مديرة الشؤون المالية والمشاريع في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية: “هناك هدف متحرك فيما يتعلق بالمهارات اللازمة لتحقيق الثقافة المالية الأساسية”. “هذه مناطق مجهولة. قبل عشر سنوات لم نكن لنتحدث عن العملات المشفرة أو الذكاء الاصطناعي أو المؤثرين [financial influencers]”.
أنت تشاهد لقطة من رسم تفاعلي. يرجع هذا على الأرجح إلى عدم الاتصال بالإنترنت أو تعطيل JavaScript في متصفحك.
واستكشفت الدراسة الروابط بين الثقافة المالية لدى المراهقين وكفاءتهم في الرياضيات والقراءة، بالإضافة إلى تجاربهم المالية وعاداتهم وتعرضهم لمحو الأمية المالية في المنزل والمدرسة.
في جميع بلدان منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية الـ 14 ضمن الدول العشرين التي شملتها الدراسة – بما في ذلك الولايات المتحدة وإيطاليا وهولندا – واجه 18 في المائة في المتوسط من المراهقين صعوبات في استخدام القسمة للتعامل مع شؤونهم المالية.
واجه هؤلاء الطلاب ذوو الأداء المنخفض صعوبة في اتخاذ قرارات الإنفاق اليومية، مثل حساب ما إذا كان شراء الطماطم بالعلبة أو بالكيلوجرام يمثل قيمة أفضل.
ووجد التقرير أيضًا أنه على الرغم من أن حوالي ثلثي المراهقين في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية البالغ عددها 14 دولة كانوا نشطين ماليًا وفتحوا حسابات مصرفية، إلا أن 36% فقط ممن شملهم الاستطلاع كانوا واثقين من قراءة البيانات المصرفية.
أنت تشاهد لقطة من رسم تفاعلي. يرجع هذا على الأرجح إلى عدم الاتصال بالإنترنت أو تعطيل JavaScript في متصفحك.
كان هناك تحسن محدود في الثقافة المالية في البلدان الأربعة – الولايات المتحدة، وإيطاليا، وأسبانيا، وبولندا – التي شاركت في اختبار بيزا منذ أن بدأ لأول مرة في عام 2012.
وفي كل من البلدان الأربعة، لا يزال أكثر من واحد من كل سبعة طلاب يفتقر إلى المهارات المالية الأساسية، بناءً على نتائج عام 2022.
وفي الوقت نفسه، يستطيع 11% فقط من الطلاب من جميع الدول العشرين المعنية حل المشكلات المالية المعقدة، أو تحديد تكاليف المعاملات، أو فهم الاختلافات في أنواع الاستثمارات.
أنت تشاهد لقطة من رسم تفاعلي. يرجع هذا على الأرجح إلى عدم الاتصال بالإنترنت أو تعطيل JavaScript في متصفحك.
وحث التقرير البلدان على تنفيذ استراتيجية محو الأمية المالية وتحسين التعليم في المدارس، مع تسليط الضوء على أهمية وجود أطر قوية لحماية المستهلك وتثقيف الآباء.
ثلث البالغين فقط يعرفون القراءة والكتابة ماليا، وفقا لبحث نشرته منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية العام الماضي.
قالت كارين هولاند، المعلمة ومؤسسة برنامج Gifting Sense لمحو الأمية المالية، إن للآباء دوراً مهماً في تعليم الأطفال “مهارات حياتية قوية وبالتالي ثابتة” مثل التفكير قبل الشراء. وأضافت: “المعيار الذهبي هو مزيج من الآباء والمدارس الذين يطورون عاداتهم ومعتقداتهم المالية”.
قدم فليك
اكتشف المزيد وادعم حملة التثقيف المالي والشمول
فقط 14 دولة من أصل 38 دولة من دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية التي تشارك في اختبارات بيزا الرئيسية في الرياضيات والقراءة والعلوم تشارك في تقييمات الثقافة المالية.
المملكة المتحدة هي إحدى الدول التي اختارت عدم المشاركة، حيث يجادل صناع السياسات بأن لها قيمة محدودة لأن معظم التباين في أداء التلاميذ يرجع إلى التحصيل في الرياضيات.
قالت جمعيات خيرية، مثل حملة التثقيف المالي والشمول التابعة لصحيفة “فاينانشيال تايمز” والمجموعات البرلمانية مثل لجنة التعليم في إنجلترا، إن التعليم المالي بحاجة إلى التحسين وأوصت بمشاركة المملكة المتحدة في تقييمات عام 2025.
وقال جون جيريم، أستاذ التعليم والإحصاءات الاجتماعية في جامعة كوليدج لندن، إن المملكة المتحدة اختارت عدم المشاركة في تقييم الثقافة المالية لتقليل العبء على المدارس المترددة، مما خلق “فجوة كبيرة في البيانات”.
وأضاف: “نحن في الواقع لا نعرف ما يكفي عن الثقافة المالية في هذا البلد”. “هذه هي المهارات الأساسية التي يحتاج الأطفال إلى معرفتها.”
