مخاوفي بشأن نهاية تصنيف Ofsted المكون من كلمة واحدة

صباح الخير. لم تتوصل أسئلتنا وأجوبتنا الأخيرة إلى الإجابة على سؤال واحد يتعلق بما يجب على القراء البحث عنه في سياسة التعليم. أحد جوانب ذلك هو مراجعة الحكومة الجديدة للمناهج الدراسية.

والسبب الآخر هو تعهد حزب العمال باستبدال الأحكام الرئيسية المكونة من كلمة واحدة الصادرة عن Ofsted بـ “بطاقة تقرير” أكثر دقة. اتخذ الوزراء الخطوات الأولى نحو تنفيذ ذلك في المدارس الحكومية في إنجلترا من خلال وضع حد فوري للتقارير المكونة من كلمة واحدة هذا العام الدراسي قبل تقديم بطاقة التقرير الجديدة.

التفاصيل النهائية حول الشكل الذي سيبدو عليه هذا النظام لا تزال في الهواء، وربما يتم التعامل مع المخاوف التي أوجزتها في النشرة الإخبارية اليوم من خلالهم. ومع ذلك، لدي مخاوف كبيرة بشأن هذه السياسة. المزيد عن ذلك أدناه.

مدرسة فكرية جديدة

لقد تحرك حزب العمال للوفاء بأحد تعهداته في بيانه الرسمي باستبدال الأحكام الرئيسية الفردية، التي قدمها توني بلير، وسوف يطبق نظام “بطاقة الأداء” الجديد اعتباراً من سبتمبر/أيلول من العام المقبل. وفي غضون ذلك، ستوفر عمليات التفتيش تقييمات من كلمة واحدة لجودة التعليم والسلوك والمواقف والتنمية الشخصية والقيادة والإدارة.

يخبر أولياء الأمور استطلاع Ofsted السنوي باستمرار أنهم يجدون هذه التقارير مفيدة، ويعتقدون أنها جزء أساسي من تحسين المدارس، وهي بشكل عام من بين أهم ثلاثة أسباب يقدمها الآباء لاختيار المدرسة، بعد الموقع وروح المدرسة. إذا سبق لك أن سافرت إلى إنجلترا، فمن المؤكد أنك شاهدت لافتات خارج المدارس أو إعلانات في الصحف المحلية تعلن متى يتم تصنيف المدرسة على أنها “ممتازة” أو “جيدة”.

كانت هناك شكوى من المهنة منذ فترة طويلة من أن الأحكام الرئيسية الصادرة عن هيئة مراقبة التعليم – التي تمنح المدارس تصنيفا من “المتميزة”، أو “الجيدة”، أو “تتطلب التحسين” أو “غير كافية” – هي أحكام مبسطة. أعلنت كاثرين بيربالسينغ، مديرة المدرسة المفضلة لدى حزب المحافظين، في العام الماضي أن “أي هيئة تفتيش تجعل المدارس أسوأ، وليس أفضل”، ودعت إلى إلغاء مكتب أوفستد وإجبار المدارس بدلاً من ذلك على اتباع سياسة الباب المفتوح المستمر للزوار. وقد دعا معهد توني بلير، الذي رحب بهذه الخطوة، إلى تقديم “هوية المتعلم الرقمية” للسماح بالتقييم المستمر وإجراء إصلاح جذري خاص به لـ Ofsted.

وصلت الحملة ضد الأحكام الرئيسية الفردية إلى ذروتها في يناير من العام الماضي بعد انتحار مديرة المدرسة روث بيري، في أعقاب تقرير نقدي عن مدرستها الابتدائية، مدرسة كافيرشام الابتدائية. بعد التحقيق في وفاة بيري، أصدر كبير أطباء الطب الشرعي في بيركشاير “إشعار منع المزيد من الوفيات” إلى Ofsted، ووزارة التعليم والسلطة المحلية.

لدي عدد من المخاوف هنا. أولاً، كان السبب وراء تصنيف Ofsted لمدرسة كافيرشام الابتدائية على أنها “غير ملائمة”، فيما كان تقريراً متوهجاً إلى حد كبير، هو فشل المدرسة في ضمان وفائها بمسؤوليات الحماية القانونية. في حين أن هذه المشكلات لا تستغرق أكثر من 30 يومًا من العمل لحلها، وفقًا للمفتشين، فمن الواضح أنها من بين أخطر حالات الفشل التي يمكن أن تحدث في المدرسة. ولذلك فمن الصعب أن نتصور وجود إطار تفتيش ملائم لا يحمل على الأقل التهديد بفرض عقوبات شديدة. سيكون هناك حتماً حواف منحدر في تقرير التفتيش المدرسي حول ما إذا كانت هناك حاجة إلى تدخل خارجي لتغيير مسار المدرسة التي تواجه صعوبة أم لا.

والثاني هو أن التحول إلى بطاقة التقرير لن يلبي أيًا من المخاوف المنصوص عليها في رسالة الطبيب الشرعي وأنها في الواقع أقل فعالية من التدابير التي قدمها Ofsted ردًا على ذلك في ذلك الوقت.

والثالث يتعلق بالبدائل المطروحة. لا أعتقد أن خطط Birbalsingh أو TBI ستخدم معظم الآباء بالإضافة إلى تقارير Ofsted وستعمل بدلاً من ذلك بشكل أفضل مع الآباء الأكثر تفاعلاً. من غير المعقول أن نتخيل أن خطة اليوم المفتوح المستمر التي طرحتها بيربالسينغ أو “معرف المتعلم الرقمي” ستسمح للآباء باكتشاف أوجه القصور في الحماية أو غيرها من القضايا التي رغم أنها ليست واضحة من حيث الإنتاج الأكاديمي، إلا أنها من المسؤوليات الأساسية للآباء مدرسة وهذا هو السبب وراء كون هيئة التفتيش جزءًا أساسيًا من سياسة المدارس.

ما يقلقني بشأن بطاقة التقرير المؤقتة هو أن هناك طريقتين يمكن أن ينتهي بهما الأمر، ولا يعتبر أي منهما جيدًا بشكل خاص. الأول هو أنه يمكن أن يبدو في النهاية مثل مفتشية صاحب الجلالة للشرطة وخدمات الإطفاء والإنقاذ التي تقدم تقاريرها إلى الشرطة وخدمات الإطفاء على التوالي. فيما يلي أمثلة توضيحية من ساري:

لا أعتقد أن أي شخص يلقي نظرة سريعة على هذه الأمور يجد صعوبة في تحديد مكان وضع الشرطة وخدمات الإطفاء في ساري على مقياس يتراوح من “ممتاز” إلى “يتطلب التحسين”. في الواقع، عندما تنظر إلى هذه الرسوم البيانية يصبح من الواضح بشكل صارخ لماذا أعاد ساري في الانتخابات الأخيرة أغلبية النواب لحزب آخر غير المحافظين للمرة الأولى منذ عام 1885. وأن هيئة التفتيش غير قادرة على التوصل إلى حل بسيط من كلمة واحدة. العنوان الرئيسي لهذه الخدمات غير الكافية يجعل HMIFCRS يبدو وكأنه جهة تنظيمية سيئة. وهذا يلهم الثقة في لا أحد على الإطلاق.

والفشل المحتمل الآخر هو أن الأمر ينتهي به الأمر إلى أن يبدو مثل تقارير التعليم في اسكتلندا. لا أستطيع أن أفعل هذا العدالة مع الاستيلاء على الشاشة. ولكن يكفي أن أقول إنني إذا أردت تصميم تنسيق لوضع قدر كبير بين أحد الوالدين واكتشاف أن مدرسة طفلهم مصنفة على أنها “ضعيفة” في كل من “التعلم والتدريس والتقييم” و”قيادة التغيير” بقدر ما أستطيع. يمكن مع الاحتفاظ بطبقة من الشفافية، وهذا قريب جدًا مما سأختاره.

من المؤكد أن النظام السابق كان يعاني من عيوب. لكن إحدى نقاط القوة التي لا يمكن إنكارها لنظام الكلمة الواحدة الذي تم التخلي عنه الآن هي أنه كان من السهل فهمه بالنسبة للآباء الذين اضطروا، سواء بسبب نقص التعليم أو ضيق الوقت، إلى الاعتماد على دليل سريع حول كيفية قياس أداء مدارس أطفالهم.

أنا منفتح على فكرة أنه عندما تكشف DfE عن ما تنظر إليه بطاقة التقرير النهائية الخاصة بها، فإنها ستكون قد ابتكرت شيئًا يوفر للآباء الوضوح، ويجعل الجهة التنظيمية تبدو ذات مصداقية ويعالج المخاوف التي لدى قادة المدارس والمعلمين. ولكن يبدو أن هذا أمر صعب للغاية وما يقلقني هو أن هذه الخطوة هي خطوة إلى الوراء.

يحصل الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و19 عامًا حول العالم على معلميهم ومدارسهم الوصول المجاني عبر الإنترنت إلى FT. استعد للفصل الدراسي الجديد من خلال النشرة الإخبارية الأسبوعية لمدارس FT، والتي تتضمن مسابقات وهدايا (انقر هنا للتسجيل). محررة السياسة الداخلية جورجينا هي تشغيل سؤال وجواب للطلاب على مجموعة LinkedIn الخاصة بمدارس FT الأسبوع المقبل.

قم بالتصويت في استطلاع القراء الخاص بنا بالضغط هنا.

الآن جرب هذا

لقد استمعت هذا الأسبوع في الغالب إلى السجل الجديد الرائع لبريوني جارمان بينتو أسفل الفجر أثناء كتابة العمود الخاص بي، والذي يمكنك قراءته هنا.

أهم الأخبار اليوم