ما مدى سوء الإجازات الفصلية حقًا؟

ابق على اطلاع بالتحديثات المجانية

ببساطة قم بالتسجيل في تعليم myFT Digest – يتم تسليمه مباشرة إلى صندوق الوارد الخاص بك.

بمجرد أن يبدأ ابني المدرسة، لا أخطط لطرده من المدرسة للحصول على إجازة قصيرة أثناء الفصل الدراسي، ويرجع ذلك جزئياً إلى أن العطلات الرسمية تبدو طويلة بالفعل، وجزئياً لأنني عازمة على حمل لقبي القديم “حيوان المعلم الأليف” إلى مرحلة البلوغ. ولكن مرة أخرى، قالت مارلين مونرو مازحة ذات مرة: “لو كنت قد التزمت بجميع القواعد، لما وصلت إلى أي مكان على الإطلاق”. ماذا تقول الأدلة؟

ويبدو أن عدداً متزايداً من الآباء، وخاصة الأطفال في سن المدرسة الابتدائية، يستلهمون أفكار مونرو. وهذا أقل أهمية من الانفصال الأوسع عن المدرسة منذ تفشي الوباء، ولكنه ليس بالأمر التافه. في إنجلترا، شكلت عطلات العام الدراسي الماضي نحو خمسي حالات الغياب غير المصرح به في المدارس الابتدائية، وثمان حالات الغياب في المدارس الثانوية. وتشير دراسة جديدة إلى أن الحصة الحقيقية قد تكون أعلى من ذلك. ويجد “تأثير يوم الجمعة” على حالات الغياب غير المبررة، خاصة قبل نصف الفصل الدراسي والعطلات الرسمية.

المعلومات حول الجهة التي ستستبدل الكتب بالشاطئ ضئيلة، لكن بياناتي تتضمن مسافري الطائرات الأثرياء، وأولئك الذين يزورون عائلاتهم الكبيرة في الخارج، وصائدي الصفقات. على سبيل المثال، يكشف البحث السريع عبر الإنترنت عن خصم بنسبة 50 في المائة عند تغيير باقة العطلة قبل أسبوعين من نصف الفصل الدراسي القادم في شهر أكتوبر.

وتطرح الحكومة خططًا لمعالجة مشكلة التغيب العامة، بما في ذلك الإبلاغ عن الحضور الإلزامي للمدارس. لقد رفعت للتو غرامات التغيب عن أكثر من خمسة أيام كاملة من المدرسة من 60 جنيهًا إسترلينيًا إلى 80 جنيهًا إسترلينيًا، ودفعت السلطات المحلية إلى تطبيقها بشكل أكثر اتساقًا. (يمثل صانعو العطلات تسعة من كل 10 غرامات من هذا القبيل).

هناك أيضًا إشارات تدل على التلويح بأصابع الاتهام بشأن المركز التعليمي الحكومي، والذي يتضمن قسمًا بعنوان: “ما هي مخاطر التغيب عن يوم دراسي؟” ويوضح أنه في حين أن حوالي خمسة من كل ستة تلاميذ من ذوي الحضور المثالي حققوا المعيار المتوقع في المرحلة الأساسية 2، فإن اثنين فقط من كل خمسة تلاميذ غائبين باستمرار حققوا ذلك.

بالنسبة لوالد يحلم بشمس شهر سبتمبر الرخيصة، فإن هذا النوع من المقارنة قد لا يكون مقنعًا. هل الغياب المستمر يمكن مقارنته حقًا بالعائلات التي تنتزع بعض التجارب التي توسع الأفق على حافة الفصل الدراسي؟ وماذا لو كانت المشاكل في المنزل تساهم في ضعف الحضور وضعف الأداء الأكاديمي؟

لقد جرب الاقتصاديون طرقًا مختلفة لتحديد الآثار السببية للغياب. تقارن إحدى الدراسات التي أجريت على السويديين المولودين في ثلاثينيات القرن العشرين بواسطة سارة قطان من نيستا ومؤلفين مشاركين، بين الأشقاء الذين فقدوا فترات مختلفة من المدرسة لمحاولة التخلص من آثار ظروفهم العائلية. ووجدت أن فقدان 10 أيام من المدرسة الابتدائية أدى إلى تقليص الدخل في عام 1970 بنسبة تصل إلى 2 في المائة، على الرغم من أن التقدم في التدريس قد يعني أن هناك اليوم مجالًا أكبر للأطفال للحاق بالركب.

ثم هناك ورقة عمل كتبها جوشوا جودمان من جامعة بوسطن، والتي تدرس التلاميذ الذين يعيشون في ماساتشوستس في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. لقد عزل تأثير الغياب على التحصيل الدراسي من خلال مقارنة السنوات التي تساقطت فيها الثلوج بدرجة أكبر أو أقل، ووجد تأثيرات كبيرة على درجات الرياضيات. وهذه أكبر إلى حد ما في المدارس التي ينتشر فيها الفقر بشكل أكبر، مما يدعم فكرة أن قدرة الطلاب على اللحاق بالركب تعتمد على مواردهم في المنزل.

تستغل دراسة أخرى أجريت على سكان كاليفورنيا في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين وأوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين حقيقة أن تأثير غياب معين على وقت التعلم سيعتمد على الجدول الزمني للطالب. ووجدت آثارًا على درجات كل من اللغة الإنجليزية والرياضيات، وأن حالات الغياب في فصل الربيع (أقرب إلى الامتحانات) تكون أسوأ، وأنه على الرغم من أن جميع حالات الغياب ضارة، فإن تكلفة يوم إضافي بعيدًا كجزء من غياب أطول أقل من التأثير من يوم واحد في العزلة. ولكن من المدهش أنهم لم يجدوا دليلاً على أن اللحاق بالركب يكون أسوأ في المدارس الفقيرة منه في المدارس الأكثر ثراءً.

لن تلتقط أي من هذه الدراسات التأثيرات الأوسع للغياب. عندما يعود طفل من العطلة بعد أن فاتته بعض الدروس، فإن اللحاق به يستهلك وقت المعلمين، والذي يمكن إنفاقه في مساعدة زملاء الدراسة الأكثر احتياجًا. من المحتمل أن تكون تأثيرات كل حادثة صغيرة بشكل غير محسوس، ولكنها تتراكم بمرور الوقت.

فماذا ينبغي لصناع السياسات أن يفعلوا لغرس الاعتقاد بأن الوصول إلى مكان ما قد يعني البقاء في مكان ما؟ ربما الغرامات الأعلى سوف تفعل شيئا. يقول إيان مانسفيلد، من Policy Exchange ومستشار سابق لحكومة المملكة المتحدة، إن المدارس يجب أن تلعب دورها في إظهار للآباء أن كل يوم مهم حقًا. (وهذا من شأنه أن يثير الدهشة بين المعلمين الذين أخبروني أنهم كانوا يبذلون قصارى جهدهم بالفعل). وقد اقترحت الرابطة التجارية لوكلاء السفر البريطانيين أن العطلات المدرسية المذهلة من شأنها أن تعادل الطلب. وأنا أقول حظا سعيدا في ذلك.

soumaya.keynes@ft.com

اتبع سمية كينز مع myFT وعلى X

عرض الاقتصاد مع سمية كينز هو جديد بودكاست من “فاينانشيال تايمز” يقدم للمستمعين فهمًا أعمق للقضايا الاقتصادية العالمية الأكثر تعقيدًا في حلقات أسبوعية سهلة الفهم. استمع إلى حلقات جديدة كل يوم اثنين على تفاحة, سبوتيفي, يلقي الجيب أو أينما تحصل على ملفات البودكاست الخاصة بك